达成了最终协议以后，双方也都算是完成了一件大事，李鸿章立刻给西安发电，向慈禧报告了双方最后的协商结果，双方约定交割北京的时间是11月30日，按农历算是光绪27年10月20日，因此现在开始准备从西安出发，还来得及赶回北京过年，这对于清廷和慈禧来说，都是十分重要的事情。
当然在旧时空里，李鸿章因为与列国谈判心憔力悴，死于1901年11月8日，离现在没有几天了，不过在这个时空里，谈判显然并没让李鸿章过于劳神费力，而且正式进入军机，让李中堂变得名副其实，也算了了李鸿章的一个心愿，因此现在李鸿章的精神状态还不错，估计能再挺个3、5年也没有问题。
而就在协商结束以后的第二天，秦铮和正要撤离的妻子周萍一起，随同撤离的大队人员，登上了火车，返回天津，而为了不影响大队人员的撤离，秦铮一行只征调了三节车厢，随行的大约200余人，其中士兵有100余人。而其他的军队全部由道路回到天津。
就在秦铮去西安的期间内，天津的各行政机构几乎都在忙碌中度过，主要就是完成这一下撤离任务。其实要撤离7、8万人并不算难，因为天津离北京并不远，而且又有火车相通，因此运送并不是什么大问题，但要安置这7、8万人，就不是一件容易事情。不仅需要足够的住房，还要给他们提供足够的饮食。
而且按照穿越集团的计划，这次撤离的绝大多数人员都将被安置在山东地区，其中士兵的家属基本安置在农村，如果家里还有劳动力，就组织一起开荒种田；如果没有主要劳动力了，就安置在农场工作，穿越集团己经计划接管山东以后，还将开建2-3个农场，而如家属中有能读书识字的人，则被安置在青岛当工人。工作人员则全部被安置在青岛，一部份留在青岛工作，一部份在将来安排到山东的其他地区工作。
这样一来，天津就只是一个中转站，绝大部份人到了天津以后还要换程船只到山东去。因此首先是在天津就要有足够的地方来安置这一批撤离人员，而虽然现在穿越集团在山东有足够的地区可以容纳得下这一批人员，但除了青岛之外，其他地区缺少足够的房屋，虽然经过了天津的新农村建设以后，穿越集团的工程人员有了足够的建造土坯屋的经验，但毕竟要建造能够容納7、8万人的房屋，也不是能在短时间内完成的。
好在是在之前的战斗中，穿越集团缴获了大量的行军帐蓬，既密实又防水，用于暂时供人驻住是再合适不过了，因此穿越集团在大沽口地区设立了一个移民区，暂时安置撤离的人员，等山东那边的房屋建好之后，再逐步的进行转移。而计划将在农历新年以前，将所有撤离人员都安置完毕。但在此之前，撤离人员的生活、卫生、安全、饮食情况管理都是十分复杂的工作。
不过现在穿越集团己经有了足的人力物力资源，而且以前也有管理难民、移民的经验，因此还是可以应付得过来的，只是忙碌肯定是再所难免时。
而前期从北京带走的全部宫女则是全部都留在天津，她们将和一部份被穿越集团挑选的大戶人家的丫鬟待女，还有小部份地主大户的小姐们，共计约有1500余人，一起接受穿越集团的上岗前教育。毕竟青岛的城市基础建设还在实施中，至少还需要一年的时间才能完成初步的城市建设，而天津地区毕竟是经过了多年的发展，己经形成基本的城市规模，各项生活设施都比较齐全，而且又是穿越集团最早占领的城市，因此将她们安排在天津进行教育当然要好一些。
另外教育部和*联合协商，制定了对宫女们的教育计划。首先是按年龄划分，将16岁以下分为一个年龄层，称为低龄班，因为这个年龄段在穿越集团里算未成年人，也是最好进行思想改造的，因此受教育的时间也是最长的，定为两年，当然如果一年之后，经考核判定为合格，而且年满16岁，也可以提前结业。
16岁-20岁为一个年龄段，这个年龄段是人数最多的，占到7成左右，而且思想尚在形成中，也是穿越集团重点培养的对像，教育期定为一年，但半年进行一次考核，通过考核即可结业，而如果一年的教育期满，未能合格，则转入低龄班再进行一年教育，如果还不能合格，则被淘汰。
20岁以上为一个年龄段，称为大龄班，这个年龄段的人数最少，还不足1成，但由于年龄较大，人生观世界观大体形成，而且人数也不多，因此教育期也定为一年，半年进行一次考核，通过考核即可结业，但如果一年的教育期满，未能合格，则由教育人员进行鉴定，认为还可改造的，才能够转入低龄班再进行一年教育，如果被认为不可再改造的，则被淘汰。
学习的内容主要分为三个方面，首先自然是思想教育，简单说就是彻底洗脑，将她们改造成穿越集团的忠实信徒；其次是文化教育，主要是掌握基本的读写、计算能力，另外还有唱歌、舞蹈的教育，毕竟这批人主要是做为穿越者的婚姻对像，因此无论是智商还是情商，都不能太差了；最后就是技术能力训练，现在的穿越集团是不养闲人的，因此这一批人可不能培养成只能进行传宗接代或身体交流的工俱，必须要有一定的工作能力，其实这批人基本都有一定的技能，大戶人家的丫鬟待女就不用说了，宫女们也都会一些缝补裁剪之类的手工活计，就是地主大户的小姐也都会刺绣针织等手艺，而在班里主要是学习制表、财务、文案、记碌、甚致是简单的医务护理等技术性的工作。
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！